Ficha de Observacion

FICHA DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Institución Educativa:
Lugar:
Profesor/a:
Especialidad
Tiempo Formación:
Tutor:
Fecha: ______ /______ / 2010
Duración de la visita:
Turno: .Mañana ( ) 2. Tarde ( )

ASPECTO: DESEMPEÑO DOCENTE

1. El docente propicia situaciones para que los alumnos expresen sus opiniones y sentimientos.
2. El docente atiende y responde asertivamente a las objeciones y preguntas de los alumnos.
3. El docente se dirige a los alumnos por sus nombres.
4. El docente promueve en sus alumnos el trabajo colectivo, de ayuda y colaboración permanente.
5. El docente y los alumnos muestran puntualidad, orden y limpieza en el aula.
6. El docente acepta las opiniones y aportes de los alumnos, y de ser el caso, lo incorpora en el desarrollo de las actividades.
6. El docente acepta las opiniones y aportes de los alumnos, y de ser el caso, lo incorpora en el desarrollo de las actividades.
7. El docente alienta el avance de los alumnos.
8. El docente conduce el proceso de aprendizaje-enseñanza de acuerdo al diseño planificado.
9. El docente facilita el desarrollo de capacidades y actitudes en los alumnos.
9. El docente facilita el desarrollo de capacidades y actitudes en los alumnos.
10. El docente aplica estrategias metodológicas orientadas al desarrollo de capacidades y actitudes.
11. El docente emplea estrategias y/o instrumentos para relacionar los saberes previos con el nuevo conocimiento.
12. El docente propicia la aplicación, de parte de los alumnos, de diversas estrategias cognitivas (para aprender a aprender, aprender a pensar).
13. El docente crea un espacio para reflexionar sobre cómo se ha desarrollado las capacidades.
14. El docente usa medios y materiales educativos pertinentes para el desarrollo de las capacidades y actitudes planificadas.
15. El docente promueve la participación de los alumnos en actividades de autoevaluación.
16. El docente utiliza instrumentos de evaluación que permiten recoger y analizar información relacionada con las capacidades de área, considerando las capacidades específicas y actitudes y valores a través de contenidos y métodos

ASPECTO: PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL AULA

Unidad Didáctica:
Incorpora estrategias pertinentes para el logro de aprendizajes esperados, indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación,
Sesión de aprendizaje: Diseño de clase
El docente cuenta con el diseño de la sesión de aprendizaje el mismo que incluye una secuencia lógica
El diseño consigna los indicadores de evaluación en coherencia con el desarrollo de capacidades y actitudes seleccionadas.
El diseño considera contenidos contextualizados.

La escala de valoración es A: completo, B: incompleto y C: no cuenta

CLAUSES

Clauses Parts of a Sentence

Estrategia Pedagogica

ESTRATEGIA PEDAGOGICA

ASSESSMENT OF ESSAYS ON: Should "The right to die" be considered a right?

Ensayos 6 semestre

DIMENSIONES, COMPETENCIAS, PLANEACION CURRICULAR

COMPETENCIAS- claudia mosquera

ECAES TESTS JUNE 2010

Developing and Improving Tests

FUNDAMENTOS: MODELOS PEDAGOGICOS

Modelos Pedagogicos y Procedimientos

Better Public Speaking And Presentation!!!

In this webside you can find some tips for improving your speaking... I hope you read it, have a nice week!!!


http://www.mindtools.com/CommSkll/PublicSpeaking.htm

The famiy and school environments are the most influential in the development of the child and their educational process. The participation of the parents in their school life seems to have repercussions such as self-esteem, improved parent-child relationships, and a more positive attitude from parents toward the school. The teachers themselves feel some of these effects, as the parents now consider the teachers, more competent as a result of having worked with the family.

For this reason, we have considered it necessary to involve the parents in the "Value of Values 2010", we believe that the responsibility that parents have in the transmission of these values to their children is crucial and we are sure that with the collaboration of parents and educators, the children will learn to recognise the difference between what is right and what is wrong and the importance of fairness in their lives.