CULTURA Y PENSAMIENTO ANGLÓFONO 2013-1

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

CÓDIGO:162202
ÁREA:LENGUAS EXTRANJERAS
REQUISITO:162238
TIPO DE ASIGNATURA: T-P
CRÉDITOS:2


JUSTIFICACIÓN

No es posible estudiar un idioma separadamente de su contexto cultural. El uso del idioma es dictado por los códigos sociales, a los cuales es la cultura, la que los dirige. Es por eso que al estudiar Inglés y para realmente entender y manejar el uso del idioma inglés, se estudia de una forma profunda las culturas de los países de habla inglesa. También el Marco Europeo de Referencia enfatiza el estudio de un idioma junto con su cultura.

OBJETIVO GENERAL

Conocer y comprender las características socioculturales de los principales países de habla inglesa, analizando y comparando las similitudes y diferencias entre la cultura Colombiana y la cultura anglosajona, así como desarrollar una conciencia cultural en el aula de ILE fomentando el respeto por otras culturas y formas de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* Adquirir una visión global de la Historia de Inglaterra, los Estados Unidos y otros países de habla inglesa, así como de su Geografía, Civilización y Cultura, desde que Inglaterra comienza a articularse como un estado moderno.
* Adquirir la capacidad de localizar hechos históricos relevantes relativos a los países de habla inglesa en el espacio y en el tiempo.
* Identificar y apreciar la pluralidad social y de economías que forman los países de habla inglesa.
* Aprender a valorar las leyes, instituciones y peculiaridades culturales y sociales del pasado y presente de estas naciones.
* Comprender los procesos económicos, sociales y políticos que explican las causas que llevan a la configuración y modificación de las culturas.
* Desarrollar la curiosidad por descubrir y conocer la historia, la civilización y la cultura de países muy diversos y ricos en tradiciones y valoración de éstas.
* Apreciar los valores positivos de otras culturas y civilizaciones distintas de la nuestra.

COMPETENCIAS

Competencia lingüística, Competencia pragmática y Competencia sociolingüística.

TEMA

1. Introduccion a la Cultura, Que es cultura.

2. Desarrollo de la Conciencia Cultural

3. Breve reseña de la historia y el idioma Británico y Estadounidense.

4. Descripción geográfica del Reino Unido y EE.UU.

5. Historia de los países Anglofonos

6. Mundos Anglófonos en perspectiva histórica y cultural I

7. Mundos Anglófonos en perspectiva histórica y cultural II: Estados Unidos y otros países de habla inglesa

8. Países Anglofonos, geografía, historia, sociedad, política y educación.

13. Proyecto de aula:  Festival de la Gastronomía de los países de habla Inglesa.

METODOLOGÍA

1. Presentación de cada tema por medio de esquemas, resúmenes o fotocopias por parte del profesor. 2. Investigación y elaboración de temas y trabajos de síntesis en grupos de trabajo por parte de los alumnos, utilizando toda clase de fuentes de información. 3. Exposición en clase de los temas investigados, con participación de todos los miembros del grupo, posteriormente se debatirán sus conclusiones. El resultado de la investigación de cada grupo se facilitará al resto de la clase.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación será continua, mediante dos tipos de comprobación: 1- De participación activa, puntualidad en la elaboración y entrega de temas, trabajos, artículos y materiales didácticos, en los que se valorará la aportación crítica, tanto personal como de grupo, según la modalidad de estudios elegida por los alumnos, y la correcta utilización de la bibliografía y las distintas fuentes de información. 2- De contenidos conceptuales, mediante una prueba escrita.

BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL:

Adams, W.P., Los Estados Unidos de América, vol. 30, Madrid, Siglo XXI, 1987 Black, J. & Gregory, J., (eds), Culture, Politics and Society in Britain 1660-1800, Manchester, Manchester University Press, 1991 Bosch, A. (2005): Historia de Estados Unidos (1776-1945), Barcelona, Crítica Brogan, H., The Penguin History of the United States of America, London, Penguin, 1985 Deffontaines, P. (director), Geografía Universal Larousse, t. I y II, Barcelona, Planeta, 1970 Embajada de Canadá, Facts on Canada, Ottawa, Canadian Tourism Bureau, 1998 Embajada de la República de Irlanda, Ireland, Dublin, Irish Tourist Board, 1998 Falk, R. Spotlight on the USA, Oxford, O.U.P., 1994

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Prats, J.M., (coord..), Geografía Universal, Instituto Gallach, Barcelona, Océano, 1989 Rabley, S. Customs and Traditions in Britain. London, Longman, 1986 Randle, J., Understanding Britain, London, Lingual House, 1986 Room, A. An A to Z of British Life. Oxford, O.U:P., 1995 Saywell, J., Canada, Past and Present, Clarke Irwin, Toronto, 1983 Sieper, R. The student’s companion to Britain. Barcelona. Idiomas, 1993

DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO



info@pensamientoycultura.com
http://www.infoplease.com/ipa/A0108078.html
http://www.ruf.rice.edu/~kemmer/Words/chron.html
http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20080812055551AArkuK1
http://www.answers.com/topic/holidays-and-festivals
http://eltj.oxfordjournals.org/cgi/content/abstract/38/1/14
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/956/95605002.pdf

http://www.nypl.org/htpm

The Smithsonian: Historia Social y cultural de los Estados Unidos:

http://www.si.edu/resource/faq/nmah/start.htm

Historia de Gran Bretaña e Irlanda:

A Digital Library of Texts and Information about People, Places and Businesses from the 12th Century onwards

http://www.british-history.ac.uk/

A Full Text of Twentieth Century British History

http://www3.oup.co.uk/tweceb/contents/

British and UK Studies

http://www.academicinfo.net/histuk.html

British History 1100-1800. A-Z Index, Titles, Descriptions, etc.

http://bubl.ac.uk/link/b/britishhistory1100-1800.htm

British History and the Census

http://chcc.gla.ac.uk/ie_index.php

British History Divided into Time Periods from the Stone Age to the 20th Century

http://www.great-britain.co.uk/history/history.htm

British History from Ancient History to the Present Day

http://www.bbc.co.uk/history/timelines/index.shtml

British Prehistory and the Anglo Saxon Chronicles Reporting Ancient British History

http://www.webmesh.co.uk/britishprehistory.htm

Historia de los Estados Unidos de América:

American Historical Census. The United States Population and Economy of the Different States and Counties from 1790-1960

http://fisher.lib.virginia.edu/census/

American History Archives

http://www.LibraryofCongress.gov

American History from the Colonial Period to Present-Day

http://www.historyplace.com/

American Memory from the Library of Congress

http://memory.loc.gov/

American Social History Project

http://www.ashp.cuny.edu/

An Outline of American History

http://usinfo.state.gov/usa/infousa/facts/history/toc.htm

Center for Social and Economic Policy. Historical Statistics of the United States

http://csep.ucr.edu/HSUS/HSUS.html

Documents on the New Deal

http://newdeal.feri.org

Documents for the Study of American History

http://www.ukans.edu/carrie/docs/amdocs_index.html

Extensive Website Focussing Primarily on How Newspapers and the Press Covered Events in American History

http://www.historybuff.com/

Milestone Documents of American History, Presented by the National Archives and Records Administration.

http://www.ourdocuments.gov/

UNIDAD 1
NOMBRE DE LA UNIDAD : Introduction to culture. What is Culture.   Developing Cultural Awarness
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:   Cognoscitivas lingüística, pragmática y sociolingüística.
CONTENIDOS	A D.P	H.C.D	ADE	HTI	H.A.T.I	EEETI
1. Presentación del Programa  2. Introduction to culture. 3.  What is Culture.   4. Developing Cultural Awarness	Presentación del programa Introducción a la cultura Británica y Americana.  Énfasis en la definición de cultura y su relación con los países anglófonos. Concientización de  los aspectos culturales que marcan determinadas culturas de los países anglófonos.	04	Presentación de sugerencias. Participación en el desarrollo de los temas a través de debates, videos y oral presentations.	04	02	hetero -evaluación presentación oral de producciones Evaluación escrita

UNIDAD 2
NOMBRE DE LA UNIDAD :  Brief Outline of British and American History and Language.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:, lingüísticas y   de relación afectiva con el conocimiento
CONTENIDOS		A D.P		H.C.D		ADE	HTI	H.A.T.I	EEETI
Indo European Language Tree Early People in England The Celts & the Romans The Anglo-Saxon Invasion Old English Middle English Modern English Foreign Words from Everywhere		Presentación de la historia de la lengua inglesa a través de la historia. Explicación y visión global de la Historia de la la lengua Inglesa Evolución del Inglés como lengua Extranjera.		05		Participación activa en el desarrollo de los temas. Conocer la evolución de la lengua Inglesa a través de la historia realiza actividades de escucha, visualización y apropiación de los temas a través de actividades con el uso de las nuevas tecnologías.	04	02	Auto evaluación Evaluación basada en problemas Coevaluación
				02		Lectura Apropiación conceptual Articulación conocimientos previos Elaboración de resumen	04	02	hetero evaluación presentación oral de producciones Evaluación escrita
UNIDAD   3
NOMBRE DE LA UNIDAD : Mundos Anglófonos en perspectiva histórica y cultural I: Gran Bretaña
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
CONTENIDOS	A D.P		H.C.D		ADE		HTI	H.A.T.I	EEETI
1. The Tudor Age 2.  The war of the Roses 3.  The Crusades 4.  Black Plague and Dark age. 5. The Renaisence 6. Victorian Age 7. The Enlightment 8. Politics, Society, Economy and Culture in the XVIII Century 9. The XIX Century (I): Politics and Society 10. The Early XX Century	Guiar al estudiante para que trabaje con autonomía en el desarrollo de los temas por grupos a través de presentaciones orales y diferentes actividades que lleven a la adquisición de los conocimientos de una manera dinámica con la ayuda de todos los estudiantes.		04		Desarrollo de los temas a través de actividades creadas por ellos mismos que llevan a la autonomía y la investigación a través de lecturas, videos y presentaciones orales.		08	02	Acompañamiento en la búsqueda de información   Auto evaluación Evaluación de los estudiantes Evaluación de pares

UNIDAD 4
NOMBRE DE LA UNIDAD : Mundos Anglófonos en perspectiva histórica y cultural II: Estados Unidos y otros países de habla inglesa
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
CONTENIDOS	A D.P	H.C.D	ADE	HTI	H.A.T.I	EEETI
1. Early America 2. Revolution, Independence, Formation and Consolidation of the Federal Republic 3.  American Expansionism 4.  WW I 5.  WW II 6.  The Cold War	Guiar al estudiante para que trabaje con autonomía en el desarrollo de los temas por grupos a través de presentaciones orales y diferentes actividades que lleven a la adquisición de los conocimientos de una manera dinámica con la ayuda de todos los estudiantes.	16	Desarrollo de los temas a través de actividades creadas por ellos mismos que llevan a la autonomía y la investigación a través de lecturas, videos y presentaciones orales.	32	08	Acompañamiento en la búsqueda de información  Auto evaluación Evaluación de los estudiantes Evaluación de pares

UNIDAD 5
NOMBRE DE LA UNIDAD:  Anglophone countries, geography, history, society, politics and education.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
CONTENIDOS	A D.P	H.C.D	ADE	HTI	H.A.T.I	EEETI
1. U.K 2..United        Satates 3.  Canada 4. Australia 5. New Zeland 6. South Africa 7. Jamaica 8. Belize 9. India 10. Cameroon	Incentivar a los estudiantes para que hagan una presentación general de los países anglófonos basados en información general del país, prueba gastronómica y cultural	16	Desarrollo de los temas a través de actividades creadas por ellos mismos que llevan a la autonomía y la investigación a través presentaciones orales.	32	08	Acompañamiento en la búsqueda de información  Auto evaluación Evaluación de los estudiantes Evaluación de pares hetero evaluación presentación oral de producciones

UNIDAD 5
NOMBRE DE LA UNIDAD:  Proposals for Teaching Culture in the EFL Classroom.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
CONTENIDOS	A D.P	H.C.D	ADE	HTI	H.A.T.I	EEETI
Classroom Applications and Proposals for Teaching Culture in the EFL Classroom. Desarrollo y presentación de “Anglophone Culture and Thought” para el Festival Cultural Anglófono.	Asesorar la selección de la situación problema la formulación del proyecto  y del diseño metodológico	16	Escritura del Proyecto Desarrollo y presentación del proyecto	32	08	tutoría acompañamiento a los proyectos Auto evaluación Evaluación de los estudiantes Evaluación de pares Evaluación del colectivo docente (Multicultural Festival or afternoon Tea)